文申报贵府图

近日，磨真金不怕火部发布《对于进一步加强中小学泛泛考试照应的示知》干系文献，对中小学泛泛考试照应作念了不少具体的次序，比如“义务磨真金不怕火学校每学期组织一次期末考试”“审核考试命题的把关东说念主员不少于三东说念主”等等。

学校的泛泛考试照应，包括什么技艺考试、考什么内容、若何命题、如何组织，这些齐是学校里面照应的具体事务。但当今，磨真金不怕火主宰部门尽然为此稀奇发文，对这些“考务细节”作念出严格范例和限制，这不得不让磨真金不怕火东说念主深念念：如今学校的考试已时时常到了若何的进度？！

但这恰是咱们磨真金不怕火的真驱散状。考试成了学校糊口的主旋律，成了师生关系的纽带，成了磨真金不怕火质地的惟一标准。

为何学校会如斯热衷于考试？在笔者看来，根柢原因也曾应考磨真金不怕火的逻辑在作怪——在应考磨真金不怕火的框架下，考试收获是揣摸一切的标准。学生的猛烈看收获，教师的优劣看收获，学校的声誉看收获，地区的磨真金不怕火水平也看收获。

既然一切齐要看收获，那就必须不停地考试。只须通过常常的考试，才调实时了解学生的学习情况，才调实时治愈涵养政策，才调在最终的中考、高考取得回好收获。

于是，考试就成了“全能药”。学生收获不好？多考几次试！涵养后果欠安？增多考试频率！升学压力太大？用考试来练兵！

有的学校为了晋升升学率，竟然每天齐要考试。早上评语文，上昼考数学，下昼考英语，晚上还要考理综或文综。学生们整天埋头作念题，憨厚们整天更正试卷，学校变成了“考试工场”。

这么的磨真金不怕火，也曾磨真金不怕火吗？

虽然，必须讲解的是，有涵养就势必有考试，考试这一涵养要领的成就初志是好的。合理的考试不错训导学习后果，能实时响应涵养问题，不错促进学生卓绝。问题在于，咱们把考试当成了目标，而不是妙技。

常常的考试不仅莫得晋升磨真金不怕火质地，反而带来了严重的危害。

领先，它消亡了学生的学习趣味趣味。我曾在成齐街头的公交车上，听到刚刚下了晚自习回家的孩子说，“当今一看到试卷就头疼，一听到考试就想吐”，这么的学生，若何可能对学习产生趣味趣味？学习原本应该是一个安详的经过，是对学问的探索，是对宇宙的剖析。但在常常的考试压力下，学习变成了应付考试的器具，变成了祸害的使命。

其次，它误解了涵养的瞎想。涵养的瞎想应该是培养学生的才略，启发学生的念念维，塑造学生的品格。但在常常考试的运转下，涵养变成了应考熟识，憨厚只温煦若何晋升分数，不温煦学生的全面发展。有的学校为了晋升考试收获，把音乐课、好意思术课、体育课齐改成了语文课、数学课、外语课，把课外举止时分齐用来作念题。这么的涵养，培养出来的学生确凿能符合明天社会发展吗？

再次，它加重了磨真金不怕火的张惶。常常的考试让学生、家长、憨厚齐处在高度弥留的情状中。每一次考试齐是一次排行，每一次排行齐是一次打击。这种张惶情感在通盘这个词社会彭胀，酿成了恶性轮回。

这次磨真金不怕火部出台示知，初志是好的，目标是为了放松学生的考试使命，但也有让东说念主担忧之处：这些次序能落地吗？毕竟，这些范例和条款只须落实到位才真贵标又治本。

坦率地说，这些“新政”想要鄙人层落实，如实有一定阻力和难度。因为考试泛滥的根源不在考试自身，而在于咱们的磨真金不怕火评价体系。若也曾用分数来评价学生，用升学率来评价学校，用考试收获来评价教师，那么不论若何限制考试次数，学校就怕齐会想方设法有交代的圭表，保管以至增多考试次数。比如，磨真金不怕火部次序了期末考试的次数，部分学校大致就会打着“阶段性检测”“学习后果评估”“学问掌持情况调研”等各种项目保管考试。异途同归，执行也曾通常的。

是以，确凿要处罚考试泛滥的问题，就怕还要从根柢上纠正磨真金不怕火评价体系，用更科学、更多元的评价表情彩选东说念主才、汲引学生。但愿有一天，咱们的学校不再需要上司部门来照应考试次数，因为磨真金不怕火者齐明显什么是确凿的磨真金不怕火；学生也不再发怵考试，因为考试仅仅学习经过中的一个要领；家长不再为分数张惶，因为他们知说念孩子的成长比收获更迫切。

当考试回想到检测，教师回想到育东说念主，学校的氛围势必不同，磨真金不怕火也便回想了本真。（作家为新磨真金不怕火接头院院长、成齐市武侯实验中学原校长）